Нейроигры и когнитивное развитие детей: как игры помогают развивать внимание, память и мышление

Программа в цифрах

Что такое нейроигры

Нейроигры — это игровые упражнения, направленные на развитие и тренировку определённых когнитивных и психомоторных навыков.

В зависимости от задачи игра может быть связана с:

Главное отличие нейроигры от обычной игры заключается не столько в форме, сколько в цели и структуре упражнения. Специалист подбирает игровую задачу с учётом возраста ребёнка, его индивидуальных особенностей и того навыка, который необходимо тренировать.

Почему когнитивное развитие важно в детском возрасте

Когнитивные функции обеспечивают процессы, с помощью которых ребёнок получает, обрабатывает, сохраняет и использует информацию.

Например, когда дошкольник слушает инструкцию воспитателя, запоминает последовательность действий и выполняет её, одновременно задействуется несколько процессов. Ребёнку необходимо:

• услышать и понять инструкцию;
• удержать её в памяти;
• сосредоточиться на задании;
• выполнить необходимые действия;
• при необходимости скорректировать результат.

Поэтому развитие когнитивных навыков связано не только с выполнением специальных упражнений. Оно отражается и на повседневной деятельности ребёнка — игре, общении, обучении и освоении новых навыков.

Какие навыки можно развивать с помощью нейроигр

Нейроигра — это не просто развлечение

Игровая форма делает упражнение привлекательным для ребёнка, однако специалисту важно понимать, какая задача стоит за конкретной игрой.

Одна и та же игра может быть адаптирована под разные цели. Например, задание с карточками можно использовать для:

• запоминания изображений;
• поиска отличий;
• классификации предметов;
• тренировки скорости реакции;
• развития внимания;
• формирования навыка следовать инструкции.

Поэтому профессиональное использование нейроигр предполагает не просто наличие набора игровых упражнений, а умение выбрать подходящую задачу и правильно организовать её выполнение.

Как специалист подбирает нейроигры

Универсальной игры, которая одинаково подходит всем детям, не существует. При выборе упражнения необходимо учитывать возраст, уровень развития навыков, индивидуальные особенности ребёнка и конкретную цель занятия.

Например, если ребёнок быстро теряет интерес к заданию, специалист может начать с коротких упражнений и постепенно увеличивать их продолжительность.

Если задача связана с развитием памяти, используются одни виды упражнений. При работе с переключением внимания — другие.

Важен и уровень сложности: слишком простое задание не создаёт достаточной нагрузки, а чрезмерно сложное может вызвать у ребёнка потерю интереса и нежелание продолжать.

Нейроигры в работе психолога

Для детского психолога нейроигры могут быть одним из инструментов организации занятий.

Игровой формат позволяет наблюдать, как ребёнок:

• воспринимает инструкции;
• реагирует на ошибки;
• переключается между заданиями;
• запоминает информацию;
• взаимодействует со специалистом;
• справляется с изменением условий;
• проявляет инициативу.

При этом важно не превращать отдельную игровую реакцию в самостоятельный диагноз.

Нейроигры в детском саду и образовательной среде

Игровые упражнения могут использоваться не только на индивидуальных занятиях. Педагог может включать короткие игровые задания в образовательный процесс.

Например, перед началом занятия можно предложить детям небольшое упражнение на переключение внимания, а в середине занятия — задание на запоминание или последовательность действий.

Преимущество такого подхода заключается в том, что ребёнку не обязательно воспринимать упражнение как отдельную «тренировку». Игровая задача естественным образом включается в образовательную деятельность.

Для кого полезны знания о нейроиграх

Профессиональное обучение в этом направлении может быть интересно специалистам, которые регулярно взаимодействуют с детьми.

В частности, знания могут пригодиться:

• детским психологам;
• педагогам;
• воспитателям;
• специалистам развивающих центров;
• специалистам дополнительного образования;
• сотрудникам детских образовательных организаций;
• специалистам, проводящим развивающие занятия;
• родителям, которые хотят глубже разобраться в принципах развивающей игровой деятельности.

При этом применение полученных знаний зависит от профессиональной подготовки специалиста и сферы его работы.

Почему специалисту важно системное обучение

В интернете можно найти большое количество игр и упражнений для детей. Но наличие подборки игр ещё не означает понимания того, как правильно их использовать.

Специалисту важно разобраться:

Именно поэтому системное обучение имеет значение для тех, кто планирует использовать нейроигры в профессиональной практике.

Как может выглядеть занятие с нейроиграми

Занятие необязательно должно состоять из большого количества сложных упражнений. Например, его можно построить по принципу постепенного усложнения.

Сначала ребёнку предлагается короткое задание на концентрацию внимания. Затем появляется элемент памяти. После этого можно добавить движение или необходимость переключения между двумя правилами.

В результате ребёнок получает не набор разрозненных упражнений, а последовательную игровую задачу. При этом специалист наблюдает за тем, как ребёнок справляется с каждым этапом, и при необходимости меняет уровень сложности.

Нейроигры и обучение ребёнка

Когнитивные навыки тесно связаны с повседневной учебной деятельностью. Чтобы выполнить учебное задание, ребёнку необходимо воспринимать информацию, удерживать инструкцию, концентрироваться, вспоминать ранее полученные знания и контролировать свои действия.

Поэтому развитие таких функций является важной частью общего образовательного процесса.

Однако нейроигры не следует рассматривать как универсальное средство решения любых учебных или поведенческих проблем. Их эффективность зависит от конкретной задачи, качества подбора упражнений и особенностей самого ребёнка.

Обучение по программе «Нейроигры и когнитивное развитие детей» в БИПО

Балтийский институт профессионального образования (БИПО) предлагает программу «Нейроигры и когнитивное развитие детей» в направлении психологии.

Курс позволяет систематизировать знания о применении игровых упражнений для работы с когнитивными навыками детей и может быть интересен специалистам, работающим с детской аудиторией.

Обучение в БИПО организовано дистанционно, что позволяет проходить программу без необходимости регулярно посещать учебный центр. Актуальные условия обучения, продолжительность программы, стоимость и итоговый документ можно посмотреть непосредственно на странице курса.

Что даёт специалисту знание нейроигровых методов

Главная ценность таких знаний — возможность осознанно использовать игровую форму в работе с детьми.

Специалист получает не просто список игр, которые можно предложить ребёнку, а понимание того, зачем используется конкретное упражнение и какую задачу оно помогает решать. Это особенно важно для психологов, педагогов и других специалистов, которые хотят сделать развивающие занятия более структурированными и разнообразными.

Часто задаваемые вопросы

Итог

Нейроигры позволяют превратить развитие когнитивных навыков в понятную и интересную для ребёнка игровую деятельность.

Но профессиональный подход начинается не с поиска очередной игры в интернете, а с понимания того, какой навык необходимо развивать, зачем используется конкретное упражнение и как адаптировать его под ребёнка.

Именно поэтому знания о нейроиграх могут стать полезным дополнением к профессиональным компетенциям психолога, педагога или другого специалиста, работающего с детьми. Если вы хотите систематизировать знания о нейроиграх и когнитивном развитии детей, подробнее ознакомиться с программой можно на странице курса БИПО.