Профессиональная переподготовка по курсу Современные подходы М. Монтессори к развитию детей в дошкольный период

Стоимость от 14 900р., рассрочка 0% до 6 месяцев
Учитесь сразу после оплаты, не надо ждать набор групп

14 900 ₽ рассрочка 0%

Балтийский институт профессионального образования

О курсе «Современные подходы М. Монтессори к развитию детей в дошкольный период»

Программа посвящена освоению современных методов и технологий педагогической системы Марии Монтессори для работы с детьми дошкольного возраста. Слушатели изучают способы организации специальной развивающей предметно-пространственной среды, знакомятся с принципами использования дидактических материалов в различных образовательных областях и приёмами построения индивидуальной и групповой познавательной деятельности. Курс формирует навыки применения монтессори-подхода в современной образовательной практике для раскрытия индивидуальности и поддержки естественного развития каждого ребёнка

Вид обучения Профессиональная переподготовка

Уровень Уровень СПО / Высшее

Часов от 300 ч.

Документ Диплом + приложение

Формат Заочно / дистанционно

Результат Регистрация в ФИС ФРДО и Госуслугах

БИПО — Балтийский институт профессионального образования

Получить консультацию

Стоимость курса

от 14 900 ₽ возможна рассрочка

Выберите объем курса:

300 часов

60 дней обучения

Лицензия
ФИС ФРДО
Госуслуги
Официальный документ

Начать учиться по предоплате 20% 2 980 ₽ Начать учиться за полную стоимость 14 900 ₽

600 часов

120 дней обучения

Лицензия
ФИС ФРДО
Госуслуги
Официальный документ

Начать учиться по предоплате 20% 3 180 ₽ Начать учиться за полную стоимость 15 900 ₽

900 часов

180 дней обучения

Лицензия
ФИС ФРДО
Госуслуги
Официальный документ

Начать учиться по предоплате 20% 3 380 ₽ Начать учиться за полную стоимость 16 900 ₽

Чтобы приступить к обучению, достаточно оплатить 20% от стоимости курса (первоначальный взнос).
Остаток стоимости курса необходимо оплатить до конца обучения.

Категории обучающихся

УЧЕБНЫЙ ПЛАН 300 ч

Профессиональная переподготовка «Современные подходы М. Монтессори к развитию детей в дошкольный период» (базовый уровень)

Цель: Формирование базовых знаний и компетенций в области применения педагогической системы Марии Монтессори к развитию детей дошкольного возраста, освоение теоретических основ, принципов организации развивающей среды и современных методов работы.

Наименование разделов, дисциплин и подразделов	Всего часов
Раздел 1. Философско-педагогические основы метода М. Монтессори в современном образовании
1.1. Биография и педагогическое наследие М. Монтессори	7
1.2. Антропологические и философские основания педагогики Монтессори	8
1.3. Ключевые концепции: «абсорбирующий разум», «сенситивные периоды», «гуманизация образования»	7
1.4. Роль педагога в Монтессори-среде: наблюдатель, помощник, фасилитатор	8
Раздел 2. Психологические основы развития ребенка дошкольного возраста
2.1. Закономерности психического развития детей 3-6 лет	7
2.2. Сенситивные периоды развития и их учет в образовательном процессе	7
2.3. Механизмы самостроительства личности в Монтессори-педагогике	8
2.4. Нейропсихологические предпосылки успешного обучения в дошкольном возрасте	8
Раздел 3. Современное нормативно-правовое регулирование дошкольного образования и Монтессори-практики
3.1. Федеральный закон «Об образовании» и ФГОС дошкольного образования	7
3.2. Профессиональный стандарт педагога и требования к воспитателю	8
3.3. Санитарно-эпидемиологические нормы и правила организации Монтессори-среды	7
3.4. Особенности организации образовательного процесса в Монтессори-группах	8
Раздел 4. Проектирование развивающей предметно-пространственной среды по Монтессори
4.1. Концепция «подготовленной среды» и ее современная интерпретация	8
4.2. Принципы зонирования и эстетики в Монтессори-классе	7
4.3. Структура и оснащение Монтессори-среды для детей 3-6 лет	7
4.4. Подбор мебели и оборудования для разных возрастных групп	8
Раздел 5. Упражнения практической жизни как основа социализации и самообслуживания
5.1. Цели и задачи упражнений практической жизни	7
5.2. Организация зоны практической жизни (материалы, расположение)	8
5.3. Основные группы упражнений: уход за собой, уход за средой, развитие мелкой моторики	7
5.4. Методика презентации материалов практической жизни	8
Раздел 6. Сенсорное воспитание в современных условиях
6.1. Роль сенсорного опыта в познавательном развитии	7
6.2. Организация сенсорной зоны и подбор материалов	7
6.3. Классификация сенсорных материалов (зрительные, слуховые, тактильные, барические и др.)	9
6.4. Диагностика сенсорного развития и индивидуальная работа	7
Раздел 7. Развитие речи и обучение грамоте в Монтессори-педагогике
7.1. Закономерности речевого развития детей 3-6 лет	8
7.2. Организация языковой зоны и подбор материалов	7
7.3. Методика обучения письму (письмо до чтения)	8
7.4. Методика обучения чтению (аналитическое и синтетическое чтение)	7
Раздел 8. Математическое развитие в Монтессори-подходе
8.1. Концепция математического развития в Монтессори-педагогике	7
8.2. Организация математической зоны и материалы	8
8.3. Освоение количества, символа и арифметических действий	7
8.4. Презентация математических материалов и контроль ошибок	7
Раздел 9. Космическое воспитание и экологическое образование
9.1. Идея «космического воспитания» в системе Монтессори	7
9.2. Организация зоны космоса (естественнонаучные материалы)	7
9.3. Знакомство с окружающим миром: биология, география, история, культура	8
9.4. Экологическое воспитание и формирование основ естественнонаучного мышления	8
Раздел 10. Мониторинг, диагностика и взаимодействие с семьей в современной Монтессори-практике
10.1. Методы наблюдения за детьми в Монтессори-среде	7
10.2. Ведение документации и планирование индивидуальной работы	8
10.3. Взаимодействие с родителями в духе партнерства	7
10.4. Адаптация детей к условиям Монтессори-группы	7
Итоговая аттестация
Тестирование	2
ИТОГО	300 ак. часов

УЧЕБНЫЙ ПЛАН 600 ч

Профессиональная переподготовка «Современные подходы М. Монтессори к развитию детей в дошкольный период» (расширенный уровень)

Цель: Углублённое освоение теоретических и практических аспектов Монтессори-педагогики, формирование навыков проектирования развивающей среды, презентации материалов и организации образовательного процесса.

Наименование разделов, дисциплин и подразделов	Всего часов
Раздел 1. Философско-педагогические основы метода М. Монтессори в современном образовании
1.1. Биография и педагогическое наследие М. Монтессори	15
1.2. Антропологические и философские основания педагогики Монтессори	16
1.3. Ключевые концепции: «абсорбирующий разум», «сенситивные периоды», «гуманизация образования»	14
1.4. Роль педагога в Монтессори-среде: наблюдатель, помощник, фасилитатор	16
Раздел 2. Психологические основы развития ребенка дошкольного возраста
2.1. Закономерности психического развития детей 3-6 лет	15
2.2. Сенситивные периоды развития и их учет в образовательном процессе	14
2.3. Механизмы самостроительства личности в Монтессори-педагогике	16
2.4. Нейропсихологические предпосылки успешного обучения в дошкольном возрасте	16
Раздел 3. Современное нормативно-правовое регулирование дошкольного образования и Монтессори-практики
3.1. Федеральный закон «Об образовании» и ФГОС дошкольного образования	14
3.2. Профессиональный стандарт педагога и требования к воспитателю	16
3.3. Санитарно-эпидемиологические нормы и правила организации Монтессори-среды	14
3.4. Особенности организации образовательного процесса в Монтессори-группах	16
Раздел 4. Проектирование развивающей предметно-пространственной среды по Монтессори
4.1. Концепция «подготовленной среды» и ее современная интерпретация	16
4.2. Принципы зонирования и эстетики в Монтессори-классе	14
4.3. Структура и оснащение Монтессори-среды для детей 3-6 лет	14
4.4. Подбор мебели и оборудования для разных возрастных групп	16
Раздел 5. Упражнения практической жизни как основа социализации и самообслуживания
5.1. Цели и задачи упражнений практической жизни	14
5.2. Организация зоны практической жизни (материалы, расположение)	16
5.3. Основные группы упражнений: уход за собой, уход за средой, развитие мелкой моторики	14
5.4. Методика презентации материалов практической жизни	16
Раздел 6. Сенсорное воспитание в современных условиях
6.1. Роль сенсорного опыта в познавательном развитии	14
6.2. Организация сенсорной зоны и подбор материалов	14
6.3. Классификация сенсорных материалов (зрительные, слуховые, тактильные, барические и др.)	18
6.4. Диагностика сенсорного развития и индивидуальная работа	14
Раздел 7. Развитие речи и обучение грамоте в Монтессори-педагогике
7.1. Закономерности речевого развития детей 3-6 лет	16
7.2. Организация языковой зоны и подбор материалов	14
7.3. Методика обучения письму (письмо до чтения)	16
7.4. Методика обучения чтению (аналитическое и синтетическое чтение)	14
Раздел 8. Математическое развитие в Монтессори-подходе
8.1. Концепция математического развития в Монтессори-педагогике	14
8.2. Организация математической зоны и материалы	16
8.3. Освоение количества, символа и арифметических действий	14
8.4. Презентация математических материалов и контроль ошибок	14
Раздел 9. Космическое воспитание и экологическое образование
9.1. Идея «космического воспитания» в системе Монтессори	14
9.2. Организация зоны космоса (естественнонаучные материалы)	14
9.3. Знакомство с окружающим миром: биология, география, история, культура	16
9.4. Экологическое воспитание и формирование основ естественнонаучного мышления	16
Раздел 10. Мониторинг, диагностика и взаимодействие с семьей в современной Монтессори-практике
10.1. Методы наблюдения за детьми в Монтессори-среде	14
10.2. Ведение документации и планирование индивидуальной работы	16
10.3. Взаимодействие с родителями в духе партнерства	14
10.4. Адаптация детей к условиям Монтессори-группы	14
Итоговая аттестация
Тестирование	2
ИТОГО	600 ак. часов

УЧЕБНЫЙ ПЛАН 900 ч

Профессиональная переподготовка «Современные подходы М. Монтессори к развитию детей в дошкольный период» (профессиональный уровень)

Цель: Формирование экспертных компетенций в области применения Монтессори-подхода, включая разработку авторских программ, управление разновозрастными группами, научно-методическое сопровождение и консультирование коллег.

Наименование разделов, дисциплин и подразделов	Всего часов
Раздел 1. Философско-педагогические основы метода М. Монтессори в современном образовании
1.1. Биография и педагогическое наследие М. Монтессори	22
1.2. Антропологические и философские основания педагогики Монтессори	24
1.3. Ключевые концепции: «абсорбирующий разум», «сенситивные периоды», «гуманизация образования»	21
1.4. Роль педагога в Монтессори-среде: наблюдатель, помощник, фасилитатор	24
Раздел 2. Психологические основы развития ребенка дошкольного возраста
2.1. Закономерности психического развития детей 3-6 лет	22
2.2. Сенситивные периоды развития и их учет в образовательном процессе	21
2.3. Механизмы самостроительства личности в Монтессори-педагогике	24
2.4. Нейропсихологические предпосылки успешного обучения в дошкольном возрасте	24
Раздел 3. Современное нормативно-правовое регулирование дошкольного образования и Монтессори-практики
3.1. Федеральный закон «Об образовании» и ФГОС дошкольного образования	22
3.2. Профессиональный стандарт педагога и требования к воспитателю	24
3.3. Санитарно-эпидемиологические нормы и правила организации Монтессори-среды	21
3.4. Особенности организации образовательного процесса в Монтессори-группах	24
Раздел 4. Проектирование развивающей предметно-пространственной среды по Монтессори
4.1. Концепция «подготовленной среды» и ее современная интерпретация	25
4.2. Принципы зонирования и эстетики в Монтессори-классе	21
4.3. Структура и оснащение Монтессори-среды для детей 3-6 лет	21
4.4. Подбор мебели и оборудования для разных возрастных групп	24
Раздел 5. Упражнения практической жизни как основа социализации и самообслуживания
5.1. Цели и задачи упражнений практической жизни	21
5.2. Организация зоны практической жизни (материалы, расположение)	24
5.3. Основные группы упражнений: уход за собой, уход за средой, развитие мелкой моторики	21
5.4. Методика презентации материалов практической жизни	24
Раздел 6. Сенсорное воспитание в современных условиях
6.1. Роль сенсорного опыта в познавательном развитии	21
6.2. Организация сенсорной зоны и подбор материалов	21
6.3. Классификация сенсорных материалов (зрительные, слуховые, тактильные, барические и др.)	27
6.4. Диагностика сенсорного развития и индивидуальная работа	21
Раздел 7. Развитие речи и обучение грамоте в Монтессори-педагогике
7.1. Закономерности речевого развития детей 3-6 лет	24
7.2. Организация языковой зоны и подбор материалов	21
7.3. Методика обучения письму (письмо до чтения)	24
7.4. Методика обучения чтению (аналитическое и синтетическое чтение)	21
Раздел 8. Математическое развитие в Монтессори-подходе
8.1. Концепция математического развития в Монтессори-педагогике	21
8.2. Организация математической зоны и материалы	24
8.3. Освоение количества, символа и арифметических действий	21
8.4. Презентация математических материалов и контроль ошибок	21
Раздел 9. Космическое воспитание и экологическое образование
9.1. Идея «космического воспитания» в системе Монтессори	21
9.2. Организация зоны космоса (естественнонаучные материалы)	21
9.3. Знакомство с окружающим миром: биология, география, история, культура	24
9.4. Экологическое воспитание и формирование основ естественнонаучного мышления	24
Раздел 10. Мониторинг, диагностика и взаимодействие с семьей в современной Монтессори-практике
10.1. Методы наблюдения за детьми в Монтессори-среде	21
10.2. Ведение документации и планирование индивидуальной работы	24
10.3. Взаимодействие с родителями в духе партнерства	21
10.4. Адаптация детей к условиям Монтессори-группы	21
Итоговая аттестация
Тестирование	2
ИТОГО	900 ак. часов

УЧЕБНЫЙ ПЛАН 1200 ч

Профессиональная переподготовка «Современные подходы М. Монтессори к развитию детей в дошкольный период» (экспертный уровень)

Цель: Формирование высшего уровня профессиональной компетентности в области Монтессори-педагогики, включая стратегическое проектирование образовательных сред, руководство Монтессори-учреждениями, международное сотрудничество и наставничество.

Наименование разделов, дисциплин и подразделов	Всего часов
Раздел 1. Философско-педагогические основы метода М. Монтессори в современном образовании
1.1. Биография и педагогическое наследие М. Монтессори	29
1.2. Антропологические и философские основания педагогики Монтессори	32
1.3. Ключевые концепции: «абсорбирующий разум», «сенситивные периоды», «гуманизация образования»	28
1.4. Роль педагога в Монтессори-среде: наблюдатель, помощник, фасилитатор	32
Раздел 2. Психологические основы развития ребенка дошкольного возраста
2.1. Закономерности психического развития детей 3-6 лет	29
2.2. Сенситивные периоды развития и их учет в образовательном процессе	28
2.3. Механизмы самостроительства личности в Монтессори-педагогике	32
2.4. Нейропсихологические предпосылки успешного обучения в дошкольном возрасте	32
Раздел 3. Современное нормативно-правовое регулирование дошкольного образования и Монтессори-практики
3.1. Федеральный закон «Об образовании» и ФГОС дошкольного образования	29
3.2. Профессиональный стандарт педагога и требования к воспитателю	32
3.3. Санитарно-эпидемиологические нормы и правила организации Монтессори-среды	28
3.4. Особенности организации образовательного процесса в Монтессори-группах	32
Раздел 4. Проектирование развивающей предметно-пространственной среды по Монтессори
4.1. Концепция «подготовленной среды» и ее современная интерпретация	33
4.2. Принципы зонирования и эстетики в Монтессори-классе	28
4.3. Структура и оснащение Монтессори-среды для детей 3-6 лет	28
4.4. Подбор мебели и оборудования для разных возрастных групп	32
Раздел 5. Упражнения практической жизни как основа социализации и самообслуживания
5.1. Цели и задачи упражнений практической жизни	29
5.2. Организация зоны практической жизни (материалы, расположение)	32
5.3. Основные группы упражнений: уход за собой, уход за средой, развитие мелкой моторики	28
5.4. Методика презентации материалов практической жизни	32
Раздел 6. Сенсорное воспитание в современных условиях
6.1. Роль сенсорного опыта в познавательном развитии	29
6.2. Организация сенсорной зоны и подбор материалов	28
6.3. Классификация сенсорных материалов (зрительные, слуховые, тактильные, барические и др.)	36
6.4. Диагностика сенсорного развития и индивидуальная работа	28
Раздел 7. Развитие речи и обучение грамоте в Монтессори-педагогике
7.1. Закономерности речевого развития детей 3-6 лет	32
7.2. Организация языковой зоны и подбор материалов	28
7.3. Методика обучения письму (письмо до чтения)	32
7.4. Методика обучения чтению (аналитическое и синтетическое чтение)	28
Раздел 8. Математическое развитие в Монтессори-подходе
8.1. Концепция математического развития в Монтессори-педагогике	28
8.2. Организация математической зоны и материалы	32
8.3. Освоение количества, символа и арифметических действий	28
8.4. Презентация математических материалов и контроль ошибок	28
Раздел 9. Космическое воспитание и экологическое образование
9.1. Идея «космического воспитания» в системе Монтессори	28
9.2. Организация зоны космоса (естественнонаучные материалы)	28
9.3. Знакомство с окружающим миром: биология, география, история, культура	32
9.4. Экологическое воспитание и формирование основ естественнонаучного мышления	32
Раздел 10. Мониторинг, диагностика и взаимодействие с семьей в современной Монтессори-практике
10.1. Методы наблюдения за детьми в Монтессори-среде	28
10.2. Ведение документации и планирование индивидуальной работы	32
10.3. Взаимодействие с родителями в духе партнерства	28
10.4. Адаптация детей к условиям Монтессори-группы	28
Итоговая аттестация
Тестирование	2
ИТОГО	1200 ак. часов

Лицензия и документы

Балтийский институт профессионального образования имеет бессрочную лицензию Министерства Образования № Л035-01236-39-00644354 от 20.03.2023 г.

Весь процесс обучения проходит официально, выдаваемые документы вносятся в единый реестр Лицензия ФИС ФРДО и отображаются в личном кабинете на Госуслугах в разделе Образование.

Проверить лицензию

Нажмите на фото для увеличения

Документ об окончании

По итогам успешного освоения программы профессиональной переподготовки и прохождения итоговой аттестации вам выдаётся Диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с приложением, в котором перечислены изученные дисциплины, объём часов и полученные компетенции.
Это официальный документ, который даёт право на ведение нового вида профессиональной деятельности и подтверждает вашу квалификацию на законодательном уровне. Диплом ценится государственными и коммерческими структурами, а также является надёжным основанием для прохождения аттестации, лицензирования и карьерного роста.

Ваши гарантии:

Федеральный учёт: Сведения о документе вносятся в ФИС ФРДО (Федеральный реестр сведений об образовании). Это гарантирует подлинность диплома для любого работодателя и защищает его от подделки.
Цифровое портфолио: Данные об обучении автоматически отображаются в вашем личном кабинете на Госуслугах (раздел «Образование»»). Вы всегда можете оперативно предоставить ссылку или скриншот как официальное подтверждение своей квалификации.

Диплом о профессиональной переподготовке

Нажмите на фото для увеличения

Полная юридическая защита вашего диплома

Вы получаете официальный документ установленного образца с обязательной регистрацией в государственном реестре ФИС ФРДО — и нашу бессрочную правовую поддержку. Если у работодателя или проверяющих органов возникнут вопросы, наш юридический отдел возьмёт сопровождение на себя и подтвердит легитимность вашего обучения на всех уровнях.

Отзывы наших студентов

????? 4.9 • 127 отзывов

2GIS 10.02.2025

Любовь Московкина

?????

Хочу поделиться своим положительным опытом заочного обучения! Все максимально удобно: документы приняли через электронную почту без лишней волокиты, а процесс оплаты очень порадовал своей простотой. И, конечно, отдельная благодарность секретарю Екатерине! Всегда на связи, всё объяснит и поможет разобраться в любых вопросах. Спасибо за такой комфортный учебный процесс!

2GIS 15.03.2025

Natalia K

?????

Бесценный опыт для расширения профессиональных компетенций. Обучение, необходимое современному специалисту. Я, практикующий психолог с более чем 20-летним стажем, завершила в БИПО дистанционное обучение сразу по двум программам: «Ароматерапия» и «Технологии эстетических услуг». Программы глубокие, информативные, составлены профессионалами. Материал подаётся структурированно, легко усваивается. Особо хочу отметить отличную организацию учебного процесса – всё чётко, понятно, без сбоев. Кураторы всегда на связи и оперативно помогают. Благодарю весь коллектив БИПО за возможность получить новые знания и вдохновение для дальнейшей работы!

2GIS 20.01.2025

Вячеслав Архипов

?????

Компания БИПО выполнила полностью свои договорные обязательства. На все вопросы был чёткий, ясный ответ. Персонал компании профессионально подходил к обучению. Очень доволен, что выбрал именно этот институт для повышения квалификации. Всё организовано на высоком уровне, материалы доступны, преподаватели компетентны. Рекомендую всем, кто ценит своё время и хочет получить качественное образование без лишних хлопот.

2GIS 22.03.2025

Елена Ш.

?????

Проходила курс профессиональной переподготовки с целью смены сферы деятельности. Программа очень насыщенная и глубокая, охватывает все необходимые аспекты с нуля. Несмотря на большой объем информации, учиться было интересно благодаря грамотной подаче. Теперь чувствую себя уверенно на новом месте работы. Огромная благодарность институту за возможность получить качественное образование и новую профессию в короткие сроки.

Яндекс.Карты 28.02.2025

Михаил О.

?????

Замечательный институт и его профессиональный коллектив, очень сильно понравилось обучение, что можно совмещать с работой и проходить курс в свободное время не нарушая границы своего организма) Если ищите для себя новую профессию или хотите поднять свои знания в уже знакомой для вас, то этот замечательный институт - ваш выбор!

Яндекс.Карты 05.02.2025

кириллос город

?????

Отличное учебное заведение, всегда на связи, все вопросы по организации и учебному процессу быстро решались. Был рад сотрудничеству. Дистанционный формат очень удобен, личный кабинет понятный, тесты сдаются легко. Всем рекомендую!

Zoon.ru 10.01.2025

Валерия

?????

Я прошла обучение в Балтийском институте профессионального образования - с августа по декабрь, и осталась очень довольна полученными знаниями и опытом. Программа обучения была хорошо структурирована. Особенно хотелось бы подчеркнуть индивидуальный подход к каждому студенту и современную материально-техническую базу института. Все обучение проходило в дружественной и профессиональной атмосфере, что позволило мне максимально эффективно освоить новые навыки и подготовиться к дальнейшей карьере. Рекомендую данный институт всем, кто ищет качественное профессиональное образование!

Zoon.ru 01.03.2025

Иван Фрменко

?????

Учился в БИПО на биолога дистанционно. Очень удобный формат для совмещения с работой, не нужно никуда ездить и отпрашиваться. Все материалы доступны онлайн, тесты сдаются через интернет. Получил хорошую теоретическую базу, которую смог применять на практике. Для занятых людей отличное решение.

Zoon.ru 18.02.2025

Ирина Викторовна

?????

Прошли в БИПО курс по охране труда. Спасибо огромное за оперативность! Быстро подписали договор по ЭДО, оплатили, прошли курс и документы у нас! Сергею спасибо за скидку;)

Оставить заявку на обучение

Заполните форму, и мы подберем программу под вашу должность или организацию.

Балтийский институт
профессионального образования

Вопрос-ответ

Профессиональная переподготовка по курсу Современные подходы М. Монтессори к развитию детей в дошкольный период